Teoría y Desarrollo del Curriculum
Esp.Prof. Graciela del Rosario Wayar
Facultad de Humanidades y Ciencias Socia / UNJu
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Esp.Prof. Graciela del Rosario Wayar
Creado: 05.10.2010 @ 10:35:05 am
Estado del Foro: Abierto
¿Cómo construimos nuestra practica profesional desde una vision diferente del curriculum?

Para pensar, discutir y posicionarnos ideológicamente desde una perspectiva curricular diferente. Los invito a soñar o construir una nueva realidad educativa

Conceptos clave: curriculum. Profesionalídad - Utopias - Sueños - Realidades
Hilda Soledad Gaspar
Creado: 10.11.2010 @ 3:09:10 pm
Nos involucremos todos en la construcción del Curriculum

Es muy importante tener presente que, cuando se quiere introducir modificaciones curriculares se trabaja especialmente en la redacción de documentos y en la elaboracion de propuestas escritas, mientras que se dejan intactas las condiciones reales en las que se desarrolla la practica docente. No son los discursos declarativos los que cambiaran la educación. En los archivos de las escuelas suelen descanzar hermosas planificaciones llenas de buenas intenciones, mientras la realidad marcha por otros carriles.

Si los profesores van a enseñar de acuerdo a un curriculum planificado sin implicar los intereses de los alumnos, la calidad del aprendizaje sera insuficiente, se debe involucrar a los estudiantes en compromisos personales para contribuir, planificar y modificar el programa educativo de manera que ellos puedan tener un aprendizaje mas significativo y participativo. Sonrisa

Nancy Veronica Mendez
Creado: 07.11.2010 @ 6:22:07 pm
“NO HAY CAMBIO SIN SUEÑO, COMO NO HAY SUEÑO SIN ESPERANZA”

Es sabido que los alumnos que adquieren conocimientos son los que no tienen dificultad alguna en acceder a ellos, pero también existen aquellos que quedan abandonados a si mismos o reducidos a adquirir escasos conocimientos que muchas veces no le posibilitan a alcanzar lo que alguna vez han añorado, no llegan por diferentes motivos entre ellos condiciones sociales, familiares y EDUCATIVAS.

Es  en la escuela en donde se suministra las condiciones para aprender, las cuales determinan la calidad del aprendizaje, sabiendo esto no olvidemos que el objetivo de la educación debe ser formar seres aptos para gobernarse a sí mismo y no para ser gobernados por los demás, seres que puedan ser introducidos al mundo y no moldeados, ayudados y no fabricados, una educación en la que hay ciertos valores, actitudes y actividades que no pueden estar ausentes: integración; trabajo en grupo; solidaridad; acompañamiento; atención; respeto; ayuda; creatividad; autogestión; diversión; motivación; cooperación, etc. Para ello es necesario pensar en un curriculum en el que se conciba el espacio escolar como un espacio para la realización del ser humano que se nutra de la cultura, de la actividad que hace el hombre aquí y ahora para enfrentar su propia existencia y su propia realidad. “Un curriculum Comprehensivo”.

Talvez nuestras circunstancias pueden no ser de nuestro agrado, pero no han de seguir siendo las mismas si concebimos un ideal, un sueño y luchamos por alcanzarlo, tengamos presente que cada aporte vale por más mínimo que sea. Además seamos concientes de que los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la REFLEXIÓN.

Piensa en esto:

Muere lentamente
quien se transforma en esclavo del hábito
repitiendo todos los días los mismos
trayectos,
Muere lentamente
quien no gira el volante cuando esta infeliz
con su trabajo,
quien no arriesga lo cierto ni lo incierto para ir
detrás de un sueño
quien no se permite, ni siquiera una vez en su vida,
huir de lo dado, de lo establecido.


NO MUERAS, PERMITETE SOÑAR Y HACER QUE ESE SUEÑO DE UNA EDUCACION PARA TODOS, ALGUN DÍA SEA REALIDAD

 

 

DANIELA LORENA URZAGASTE
Creado: 04.11.2010 @ 3:32:57 pm
Correr tras las huellas sin sobresalirse de ellas?

Desesperadamente, por esperiencias de docente conocidos, se corre tras lo prescripto, tras un curricum formalizado, algo que se debe seguir sin equivocaciones. Pero ahora mi interrogante es: ¿ una ves que un docente se atreva a  "renegar" de lo dado o a reflexionar sobre su accionar  podrá quedar permanente este despertar o resultará una simple experiencia que resultó favorable para su practica pero que en lo profundo de su ser fue cansadora?
Es algo  que existe para mi parecer: lo nuevo vs. lo viejo...... no es solo cambiar en la práctica sino tambien en lo ético y en lo moral-

Patricia Evangelina Patagua
Creado: 30.10.2010 @ 3:41:59 pm
TEORIA Y PRACTICA DE LA MANO

Creo que la mejor manera de construir nuestra práctca profesional, es comenzando a EJERCERLAS , muchas veces comentamos en clase lo dificíl que es para los docentes y para nosotros mismos vivir la REALIDAD DE LAS AULAS.Pero......¿que hacemos? es la cuestion,....en un caso concreto, en una situacion X ¿Como actuamos? ¿Estamos o nos sentimos preparados para afrontar LO QUE VIENEN? Les propongo que pensemos juntos como tratar, por ejemplo el tema de la ´diversidad cultural\" (a proposito del 1 y 2 de noviembre),  qué haríamos con los docentes y alumnos, cómo tratar el tema????? Lo que quiero expresar con esto es que muchas veces tenemos que poner en juego no solo habilidades cognitivas para desempeñarnos en el campo educativo sino también virtudes y valores.Muchos autores de la teoría critica, entre ellos Paulo Freire, cuando caracterizan la teoria crítica hablan de la: PRAXIS!!!!!!!!! ENTONCES QUE ESPERAMOS PONGAMOSNOS EN MARCHA!!!!!!!!!!! A TRABAJAR!!!!!!!1

Ivana Berenice Rivera
Creado: 29.10.2010 @ 5:40:07 pm
tener una vision diferente del curriculum

Actualmente la educacion esta atravezando por una cambio rotundo, la demanda de los alumnos postmodernos no son satisfechas por una escuela moderna que no logra alcanzar a los .espectadores del mundo de la globaliacion.

los actores principales de esta tarea se ven sobrepasados por estas cuestines, como dicen las autoras "los docentes se enfrentan con lo que pueden"

Es nuestra tarea entre otros, como futuros trabajadores de la educacion acompañar al docente a enfrentar los obstaculos que se le presentan a diario brindandole herramientas nuevas que reorienten su practica.

impulsar la necesidad de que todos deben formar parte de un curriculum real que solo depende de tomar la decision de pensar en una educacion que satisfaga la multiculturalidad con el aporte y la reflexion de todos los involucrados.

no se trata de descartar la prescripcion del curriculum, sino de reflexionar sobre el mismo , no solo adaptarlo sino adoptar una postura de cambio y transformacion de una educacion que requiere de una imnovacion, acercarla a la nueva situacion social, cultural.

 

CLAUDIA ECHENIQUE
Creado: 26.10.2010 @ 8:55:06 am
el cambio se logra entre todos y no solos

moni, muy bueno lo que dices, y comparto con adrian porque creo que la idea no es hacerse grande con lo que hacemos sino hacer grande las pequeñas cosas. Pensarnos a nosotros msmos, trabajar sobre nuestras matrices para ayudar a repensarse a los demas y construr juntos un ambito de reflexion y concienciacion de que solo entre todos y no solos podemos colaborar a construir una sociedad diferente. Besos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

CLAUDIA ECHENIQUE
Creado: 26.10.2010 @ 8:45:27 am
PENSARNOS A NOSTROS MISMOS PARA AYUDAR A PENSAR A LOS DEMAS

Me queda dando vueltas en la cabeza la idea de construir una nueva realidad educativa pero...hablamos de educacion o de escolarizacion?. Creo que a veces ambas se confunden en la practica y tambien creo que son muy diferentes. Hablamos de un curriculum educativo o de un curriculum que necesariamente necesita escolarizarse? A su vez, como veran, me surgen mas interrogantes que certezas a la medida que leemos a los autores. Pienso como mis compañeros en untrabajo interior, consigo mismo para poder hacer algo diferente en la sociedad y tambien pienso en niños/as y jovenes inmersos en el paco, en chicos que viven en la calle y son llamados "los invisibles", en prostitucion infantil, en el aumneto de la trata de personas en el NOA y el NEA y, en la desnutricion infantil y pienso en...¿como se puede devolver a esas personas, desde nuestro rol, la importancia de soñar cuando pensamos en un curiculum para aquellos que tienen la posibilidad de "ir a la escuela"? Algunos diran no es de nuestro ambito  estas cuestiones, dejemos el trabajo a los asistentes sociales, alos psicologos o a "otros" pero pienso que no es asi, porque el poder estudiar hoy es una posibilidad de unos pocos que deben hacer algo por esos muchos que no tienen la posibilidad de reflexionar y de construir otra opcion para sus vidas..  Buenisimos los aportes de todos. Cariños y buena semana!!!!! 

Sergio Sajama
Creado: 25.10.2010 @ 5:17:09 pm
A Repensar

Es verdad el trabajo con los otros es y debe ser la esencia del cambio. Lo que temenos que tener presente es que la teoria se debe interpelar con la practica y en nuestra practica como futuros educadores y formadores de formadores, esta deberia ser  una de las cuestiones a revisar. Muchas veces por buscar soluciones "rapidas", dejamos de lado este trabajo con los otros y para los otros.

Patricia Evangelina Patagua
Creado: 23.10.2010 @ 6:18:45 pm
LA GRANDEZA DE RECONOCERNO HUMANOS

Una de las cuestiones que más me quedado es que muchas veces nos cuesta reconocer nuestros defectos y darnos cusnta que nuestras falencias son la virtud de otro!!!!!!!!!!! Nada más cierto que nasie es perfecto y que es necesario que aprendamos a trabajar nuestro caracter y prejuicios.
La cuestion es que ese otro (como dice Moni) siempre esta por más que querramos negarlo, he aqui la cuestion del trabajo en aquipo y en nuestro caso la posibilidad de hacer algo (mucho o poco) por la educación.
Todo empieza cuando decidimos dar el paso, la experincia se encarga del resto!!!!!!!!!! (ayudad de la teoria con la que nos formamos por más de cinco años de facultad)

ruben isidro ramos
Creado: 21.10.2010 @ 9:51:58 pm
BIEN AHI

Concuerdo con Monica en cuanto el tema de la participacion, ya que considero que este espacio, que por cierto es el unico que se nos dio, (hasta donde yo se), se puede convertir en el lugar en el cual se comiencen a gestar esas transformaciones estructurales, a las que hace alucion Adrian en su aporte, partiendo de actos pequeños y cotidianos, como puede ser el debate y el intercambio de ideas en este foro.

Por otra parte, mas alla de las limitaciones a las cuales hace referencia monica, que por cierto no considero que existan, la falta de partcipacion y autoreflexion, hacen obsoletos desde el vamos, las ideas de los autores que estudiamos en la catedra.

Considero importantisimo el aporte de Adrian, por cuanto nos presenta una vision diferente a la que veniamos trabajando en cuanto al curriculum, y respondiendo a su pregunta, creo que el involucramiento en las cuestiones mas pequeñas como la participacion y el debate en este foro ya es una forma de cambiar nuestras propias construcciones teoricas e ideologicas.

En mas de una oportunidad nos hemos quejado que perdemos espacios y que otros ocupan sin autoridad, ni presencia, los lugares que por preparacion nos podrian corresponder, pero ¿no les parece que el no iniciar un debate serio y responsable sobre diferentes cuestiones que nos atañen, da lugar a que esos espacios queden vacios y a merced de los demas?.

Invito a que las discusiones del aula las extrapolemos a un nivel mas concreto, en el cual pensemos entre todos una pequeña alternativa de cambio y crecimiento que sirva para nuestra formacion y para nuestra practica. Saludos a todos!!!!!!!!!

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